同力申硕

1

外语教学论

邹    渝   教  授

苟朝莉   教  授

郑白玲  教   授

杨少琳  教   授

彭    江   教   授

龙    洋  教    授

李佳源  教    授

唐晓玲  教    授

方晓田  教    授

吴    妍  副教授

司俊峰  副教授

刘    耀  副教授

孙贵平  副教授

肖前玲  副教授

王少勇  副教授

腾露艳  副教授

2

外语课程论

专业必修课

4 门课

8 学分

专业选修课

8 门课（10 选 8）

16 学分

通选课

3 门课

6 学分

学术与实践活动

学术训练

2 学分

创新活动

2 学分

一学期

二学期

三学期

四学期

论文

阶段

学 位 基 础 课

1

新时代中国特色社会主义理论与实践

2

32

1或 2

论   文   撰   写   及   答   辩

2

马克思主义与社会科学方法论

1

16

1或 2

3

习近平总书记关于教育的重要论述研究

1

36

2

4

外国语

3

72

2

2

专 业 必 修 课

1

教育基本理论

2

36

2

2

中外教育史

2

36

2

3

教育研究方法

2

36

2

4

课程与教学论

2

36

2

专 业 选 修 课

1

外语教育学

2

36

2

2

比较教育学

2

36

2

3

教育哲学

2

36

2

4

英语课程与教材研究

2

36

2

5

英语教学设计与实施

3

36

2

6

教育统计与测评

2

36

2

7

教育改革发展基本问题研究

2

36

2

8

教育论文写作指导

2

36

2

9

中外教育名著研读

2

36

2

10

青少年心理发展与教育

2

36

2

通  选  课 

1

国际文化交流与传播

2

36

2

2

中国思想史原典选读

2

36

2

3

人文社科研究方法

2

36

2

教育基本理论

Basic Theory of Education

本课程旨在帮助学生掌握教育的基本原理及其理论框架，了解主要的教育理论流派，包括代表人物、代表著作和代表性观点等，分析当前教育理论研究的特点及趋势，能够形成关注教育实践与理论问题的基本研究意识，学会运用相关理论来观察、分析、解决教育理论与实践中的具体问题，具备从事教育科学研究和教育教学实践的基本能力。授课方式主要采用课堂讲授、案例分析、自学讨论等多种教学方法。

中外教育史

Chinese and Foreign History

of Education

本课程旨在帮助学生梳理和回顾各历史时期教育理论与教育活动的实际状况和发展进程，总结历史经验，探讨客观规律，为解决当代教育问题提供启示与借鉴，并预示其发展方向。课程教学要求有：1.  帮助学生了解中外教育制度和教育思想的发生、发展及其演变过程，总结不同历史阶段教育的经验、教训及其特点；2.  指导学生辨证地分析与评价中外教育史上的教育现象与教育理论，探求教育发展的客观规律；3.  指导学生批判地看待中外的教育思想与制度遗产，建立教育国际视野，能够古为今用，洋为中用， 为当下教育改革与发展出谋献策。

教育研究方法

Educational Research Methods

本课程旨在用科学的方法去探索、发现和揭示教育研究对象的本质属性和规律，从而提高教育教学效率的一门应用型基础理论课程。通过本课程学习主要是培养学生的教育研究意识， 了解教育研究的基本概念、原理、理论和伦理，掌握教育研究的基本步骤和主要方法、基础知识及应用技能，具备进行教育研究的能力，形成严谨、规范的教育研究态度和理念，养成教育研究的兴趣。

课程与教学论

Theory of Curriculum

and Instruction

本课程旨在让学生了解该课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构；掌握课程与教学的基本理论和课程与教学研究的各种方法， 了解课程与教学研究的关注主题， 了解当代课程与教学理论发展的前沿动态；学会理论联系实际，掌握从事课程与教学研究的基本手段和方法，同时引导学生关注我国基础教育课程与教学改革成果与热点问题， 更好地开展课程与教学相关研究和参与课程与教学实践。

外语教育学

Foreign Language Education

本课程旨在培养面向各级学校的高素质英语教育教学人才，在要求认真了解英语教育教学理论背景的基础上，着重培养学生实际教学能力和教学管理能力。学生将在教师的引导下合作完成下列任务：1.  了解外语教育的源起、历史、理论和外语语言学相关知识，扼要总结分析各种外语教育教学思想、策略及教学法流派的特征、优长和局限；2.  指导学生利用工作坊、微课、电子课件等呈现和演示各种教学方法和教学模式，切身体验如何运用各种教学技能和技法，学会教案写作和课堂观摩；3.  基于学生的实践在进行反思性理论归纳和提炼，实现对学生理论与实践能力的综合培养，锻铸其作为未来英语教师或相关工作者的潜质。

比较教育学

Comparative Education

本课程旨在继承比较教育学科传统和学术规范的前提，理解把握比较教育的学科基本理论和研究方法的基础，比较性地研究当代世界各国的教育理论与教育实践。探讨各国的教育演进历程、哲学基础和学理要素，影响教育的政治、经济、文化、历史、社会等各种因素。探索教育发展的一般规律，汲取不同的理论和实践中的教育经验， 以促进教育的交流与合作， 引导教育改革与创新发展。

教育哲学

Educational Philosophy

本课程旨在通过对西方教育哲学思潮与理论的发展过程的系统讲授和 讨论，对比中国传统教育哲学，力图使学生理解文化与哲学、哲学与教育的关系，在掌握与理解中西方教育哲学理论的基础之上，培养学生运用哲学观探讨教育基本理论，树立科学教育观念，提高认识和解决教育问题的能力；通过学习西方教育哲学的发展史和各主要西方教育哲学流派的理论，了解西方的古代、近代、现代以及当代教育理论与教育思潮，并学会运用历史的、比较的方法分析与解决现实中的教育问题。

英语课程与教材研究

Research on English

Curriculum

and Teaching Materials

本课程旨在对基础教育英语的课程、教材和教学等方面进行深入、系统研究，促进英语教师专业化和培养高素质的英语教师，进而提升基础教育英语教学质量。该课程主要讲授以下内容：1.  介绍教材开发理论和探讨开展教材开发研究； 2.  如何开展英语课程教材与教学领域的应用研究； 3.  如何开展课程教材实验与评价研究； 4.  如何开展英语课程教材实验与评价研究； 5.  介绍英语教材建设与编制理论。 6.  英语新课程改革及教学评价。 7.  国外外语教学及课程改革。 8.  我国英语教学大纲和课程标准的演进与设计原则和方法。

英语教学设计与实施

English Instruction Design

and Practice

本课程旨在对英语教学设计和课程设计相关知识、理论的讲授和讨论学习以及设计实践练习的基础上，要求学生懂得英语课程设计、教学设计的基本理论，把握英语课程与教学、英语课程设计与教学设计的相互关系，使学生能运用教学设计的基本原理解决教学设计问题，能了解教学过程的基本规律，发挥教学主体的能动作用，让学生学会设计、学会学习， 从而提升学生的理论素养、设计能力和学习效率。

教育统计与测评

Educational Statistics

and Evaluation

本课程旨在培养学生掌握教育统计、教育测量与教育评价等方面的理论与方法，初步具备从数量角度研究教育现象特征、探讨教育规律、进行有关决策的能力； 学会从事教育科学量化研究的基础知识和基本技能；熟练使用 SPSS 工具，并能用该工具进行各项统计操作，如描述性分析、差异分析、相关分析、因子分析、回归分析和聚类分析等； 掌握数据处理的基本理论与方法时，重点理解和掌握基本的统计推断方法，尤其是各种统计方法的应用条件和如何科学解释统计结果。

教育改革发展基本问题研究

Research on the Basic

Issues of Education

Reform and Development

本课程旨在培养学生对当前基础教育发展趋势与问题的把握，发展学生对基础教育阶段的问题分析能力。本课程主要以基础教育改革发展中的热点问题为课程单元，分专题探讨、实践、观摩、研究基础教育阶段的改革前沿动态，包括高考改革前沿、 STEM 教育模式、基础教育中的

MOOC 与翻转课堂、大学先修课程、思辨读写与整本书阅读、研究性学习、批判性思维教育等模块。

教育论文写作指导Guidance on Writing Educational Papers

本课程旨在帮助学生掌握教育论文写作的一般方法和技巧。学会如何选题， 即如何选择具有现实性、前沿性和创见性的论题。善于利用文献资源梳理研究历史和现状，从而确定自己研究的重点和突破口。能够进行材料收集、写作提纲构思、标题拟定、论文主体写作等。能遵循学术论文写作的学术规范，增强论文的审美意识，掌握标题、署名、提要、关键词、引文、注释、参考文献等一系列规范要求。能运用科学的研究方法和手段，熟练运用学术论文的规范形式来表述自己的学术观点，能公开发表学术论文。

中外教育名著研读

Study of Chinese and Foreign

Education Masterpieces

本课程旨在帮助学生通过学习中外教育思想的优秀遗产来丰富文史知识，提高教育理论水平，涵养人文和科学精神。选择孔子、墨子、雅斯贝尔斯、马卡连柯等数十位中外教育家的教育名著， 了解教育家的生平事迹和时代背景。能运用马克思主义的思想观点、立场、方法来分析历史上中外教育家们的教育思想，取其精华，去其糟粕，正确分析和思考当前我国教育改革的实际问题。

青少年心理发展与教育

Psychological Development and Education of Adolescents

本课程旨在介绍学校教育情境中心理发展的基本规律， 以及认知领域、运动技能领域、情感态度价值观领域心理发展的具体心理学规律，使学生把握基本范式，基本掌握教育心理学的理论体系， 了解教育心理学的各种流派，接触本学科领域的新近研究成果，跟踪本学科的研究和实践趋势；使学生能够运用人的心理与行为改变的规律， 以及教育学科特有的思维方式和研究方法，发现、观察、分析、总结学校教育教学中的现实问题，对提高教育教学质量提出可行和独到的建议。通过本课程教学，着重培养和提高学习者的专业教学能力、解决具体教学心理问题(如障碍、低效)的能力和一定的教育心理问题研究能力。